德国人是怎样培养孩子自信心的?从风靡学校的马戏团项目说起

2019-11-25 19:48:38

温|劳拉

两个孩子的母亲

初级商学院国际教育专栏作家

暑假已经过去一段时间了,孩子们上学后,我终于可以冷静下来,仔细看看我做了什么,过去两个月我和孩子们去了哪里。

今年我们没有去任何地方旅行,只有一个固定点度过了德国的“小日子”。大多数时间,我都在家里的花园里玩耍。我参加了为期两周的为期4天的足球夏令营和为期5天的马戏夏令营。

在后一个“杂耍”周,孩子们除了体操、跑酷、赤脚打碎玻璃和徒手救火之外,没有吞下剑。然而,看似如此危险和困难的活动让孩子们在整个暑假里每天重复练习,甚至扩展和设计了自己的“狗马戏团”。

门票、座位安排、节目设计、表演和顺序都由兄弟姐妹独立安排。因为练习时有两条狗陪着他们,所以它被称为“狗马戏团”。

换句话说,过去只是消磨时间的夏令营已经成为一个基于主题的学习项目。蝴蝶效应的效果远远超出了我的想象。

孩子们可以选择他们喜欢深入练习的项目。

第一个夏令营有五天,在最后一天的下午有一场为父母准备的毕业表演。孩子们每天早上8点到9点可以来教室。这段时间的灵活性是自由活动。孩子们可以选择在垫子上练习体操或杂耍球技巧。

这个班一半的学生都是上过几次体操课或者经常上体操课的孩子。他们的热身和翻滚可以说是专业的!

头三天的上午是学习时间。孩子们有不同的活动来分别尝试每一项。项目包括体操、跑酷、木棍、环跳等。在经历之后,他们可以选择2-3个他们想深入练习的项目作为毕业表演的最后一天。

下午,老师会带孩子们去户外玩游戏或喝水,因为他们的注意力不再那么集中了。我好奇的问老师,每个孩子都必须选择他们想做的吗?没有不愿意合作的孩子吗?珍妮特已经教马戏团20年了,她告诉我:

“当然会有!我们强烈鼓励他们说不!因为拒绝老师需要勇气!我们尊重孩子的意见。如果他们不能在任何地方表达自己的感情,他们可能会被欺负,但不敢说话。

一次,一个孩子来到这里的夏令营。他没有朋友,不知道该怎么办。他一直躲在角落里。不管我们做了什么活动,我们都不想说话或参与。

就在那一周,我带着我的狗去上班,所以我问小朋友她是否愿意在这一周照看狗。她终于笑了。也因为她和狗在一起,其他孩子开始和她说话,那天下午她自愿加入我们。"

反思一下,我们的社会似乎没有给孩子们表达自己的权利。当他们想要或不想要什么的时候,成年人总是说,“我是为了你好!听我说!”亚洲社会习惯于使用上层和下层权力来强制而不是温和的指导,因为前者可以更快地实现其目标,而后者需要绝对的尊重。

孩子们越年轻,他们就越需要了解危险的项目。

孩子们喜欢一个地方还是一个班级可以直接从他们的反应中表现出来。从放学后的第一天起,我儿子就一直分享他们白天做的事情。第二天早上,他自发地起床了,因为他非常想去上课,所以没有醒来。

自发性的内在动机非常重要。如果孩子们不能提及他们想学或做的任何事情,那不仅没有效果,而且会引起父母和孩子的不和。

第二天放学后,我儿子对我说:"当他每天在碎玻璃上练习走路时,我的下巴差点掉下来!"天啊,我以为马戏团可能只是用棍子转动盘子,翻转前卷等等,它怎么还能拿枪和刀子呢?这不是很危险吗?这应该是非常痛苦的!

我们参加的夏令营队的年龄是6~12岁,但是根据老师的说法,除了冬季夏令营,他们实际上一年中大部分时间都在各个学校当一周的活动老师。换句话说,夏令营模式将转移到校园,包括幼儿园和小学。

学龄前儿童能做这样危险的行为吗?“是的,我们会特别鼓励年幼的孩子知道更危险的东西,比如站在碎玻璃上或者用手灭火。”

听了老师的话后,我想许多家长应该像我一样快掉下下巴了!然而,这有一个特殊的目的。

马戏团训练中使用的碎玻璃是欧洲家庭中容易买到的红酒或香槟瓶子。老师会向孩子们解释,当许多碎玻璃被放在一起时,实际上是相对安全的。

因为每个单独的点都是压力的支撑点,这种共同的压力不会对我们的皮肤造成伤害。同样的原则也适用于躺在钉有很多钉子的甲床上而不会受伤。

“玩火”计划对任何年龄的孩子都非常重要,尤其是因为火需要被识别!这里的孩子们将会学到黄色的外火焰具有最高的火焰温度,蓝色的火焰核心具有最低的温度,所以这是消防技能的关键。

经过老师的解释,我意识到孩子们来到马戏团不仅是为了学习杂耍或体操,也是为了学习许多物理概念。知识就是力量!

最后一天是毕业典礼。每位家长都期待看到他们的孩子表演!面对表演场地的右边墙上是手写的节目指南。孩子们根据他们的年龄有不同颜色的制服。我们的哥哥是第一年参加,也是最年轻的一年。

起初,经验丰富的大孩子表演体操,每个人都感到非常平衡。这提醒了我,我周围的许多孩子都被送到了感官整合课程。事实上,如果他们从小就接触到更多的运动,他们可能不需要在学校阶段就接受治疗。接下来是跑酷、武士手杖等。

最让我吃惊的不是孩子们的技能,而是这群才认识5天的孩子可以在没有老师指导的情况下有序地完成所有的项目。每个环节之间的道具需要更换,表演者可以重复或更换。然而,老师并没有主动指导整整一个小时,所有这些都是孩子们自我协调的提醒。

在没有老师的指挥下

孩子们可以有序地执行程序。

这个节目的预演只在第四天进行,另外三天是个人练习。也就是说,孩子们在不到一天的时间里学会了9个项目。

由于这种流畅让我很惊讶,我在中国看到的大部分场景都是老师在舞台下的手绘。孩子们带着怀疑的表情直直地看着老师和他的同伴,等了一会儿....所以我忍不住问珍妮特小姐,教学技巧在哪里?老师微笑着回答了我两个要点:

个人能力:每个人都知道自己的行为和立场

老师将命名和分解小组活动的每一个动作,这样每个人都将非常清楚自己的位置。当然,每组总会有一两个神经较大的人。这时,其他同行会主动帮助提示。因为这个项目是自己选择的,相对来说,你会更加投入和认真地进行练习,自然你会在表演时问自己。

2.团队合作:教师融入表演的背景

虽然作为观众,我一直觉得老师不在指挥,但老师仍然起着提醒的作用。他们将自己完美地融入整体活动,与孩子们站在一起,舞台上的每个人都是表演的一部分,而不是站在前面指指点点,成为一个独特的个体。

这对孩子们来说非常重要,因为老师和他们在一起,这是一项团队工作。这两点似乎并不新鲜,但要让团队中的每个人都出类拔萃是非常困难的。

马戏团项目一直是德国许多小学的常规年度活动(平均至少每4年一次)。为什么德国学校的校长总是邀请马戏团老师来他们的学校?最大的原因是他们看到了孩子们对这项活动的自信!

在孩子的成长过程中,他们必须参加大大小小的比赛:从课业考试到体育,都是比较。然而,马戏比赛中不仅没有比赛,而且还有各种各样的一般类别供儿童根据自己的喜好和熟练程度做出自己的决定。每个孩子都可以选择适合自己的活动,而不用和别人比较。

从一开始,让孩子们试着做出自己的选择。这是对一个人的尊重。孩子们有独立学习的动机,并尽最大努力表现得更好!

老师的工作是整合所有的人,并一起展示学习成果。整个过程给孩子的最多的是建立自信。他们看到自己可以完成非常困难的任务,并且相信自己的能力。他们学会了团队合作过程中所需的社交技能。

最后,老师也和我分享了一个小故事。事实上,除了普通学校,他们还经常被邀请到特殊学校参加活动。因为这对他们来说更重要!

在身体不便的情况下,这样的孩子容易受到外界压力的影响,对自己变得不太自信。这样的训练可以让他们意识到他们的身体实际上有能力做到这一点!通过马戏团活动,每个孩子都可以挑战自己,极大地增强自信心。

今年暑假,我们在德国徒手救火的经历向我展示了德国教育最重要的核心和精髓:第一,尊重孩子的选择和决定,即使它们与成人的期望背道而驰;第二,个人发展能力处于最佳状态,符合团队标准。最后,自信是所有学习的基石。只有自信的孩子才能拥有所有的可能性。

如果你喜欢这篇文章,

~欢迎评论、转发和收藏~

~点击标题下方的“注意”了解更多关于国际教育的信息~

pk10赛车 安徽快三投注 甘肃快三

上一篇:金九收官银十启幕,下月南京预计近50盘推新7000套

下一篇:归义军灭亡与藏经洞封闭之谜